如何管理班级纪律（看看有经验的老师如何管理班级）

最近一直在各个年级听课，一方面学习同事们的教育教学经验，另一方面还是想多从有经验的老师那里学习班级管理的方法。

年轻教师接班后，首先要面对的问题就是班级管理。如果班级的常规混乱，学生的纪律性很差，那么成绩必然会受到影响。

反观学校中一些有经验的老师，他们所带的班级通常都是秩序井然，非常团结。那么新教师和老教师带班的差距究竟在哪？之后该从哪些方面下手整顿班级呢？

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01

教师要让学生知道自己的“底线”

去年办公室发生的一件事令我印象非常深刻。隔壁班的班主任平常是一个非常和善、的老师，但是有一天老师把班上两个学生带到了办公室，没有说一句废话，直接给家长打电话要给学生停课。

事后问起原因，原来是这两个孩子对她撒了谎。

为了逃避做操谎称体育老师叫她们练习跳绳。起初老师没有起怀疑，但是后来班主任正好碰上了体育老师便询问起此事，两个孩子拙劣的谎言一下子就暴露了。



他们一年级就能想出这样的理由来欺骗老师，如果不及时加以引导，后果会很严重。于是老师正好借助这个契机来对他们亮出老师的底线——在我的班级内，绝对不能撒谎。而且老师说到做到，说停课就真的停了她们几天课。相信从此以后，这连个孩子一定会记得撒谎的代价。

只有班级有底线，学生才能有敬畏。



02

适时抓几个“典型”

每个班级中都会有几个调皮捣蛋的学生，如果能把调皮的学生管理得服服帖帖，那班级的秩序就会整顿许多。

其实很多调皮的孩子天性并不坏，只是没有正确的行为习惯指引，还有一些特殊家庭的孩子由于家庭原因从小缺少关爱，所以在学校中做一些“出格”的事来找寻自己的存在感。

班主任要想让班级整顿的话，必须先收服这些调皮的孩子。对于这类孩子，班主任最好采取赏罚并用的举措。



03

做到赏罚分明，树立威信

老师想在学生心中树立威信，最重要的就是要做到赏罚分明，说到做到。比如上文中的班主任，虽然平时她很和蔼可亲，但遇到原则上的问题丝毫没有让步。

如果想利用赏罚制度给班级管理锦上添花，那么首先就要做到赏罚分明。赏罚这种事情对事不对人，即使是一个学习不好的孩子，在某件事上做得出色也可以得到奖励。要是学习优秀的孩子犯了原则性的错误，也会得到相应的惩罚。

学生只有发自内心的尊敬老师，进而才会敬畏课堂。



很多关于班级管理的书中都写到对学生要保持和善的态度，班级管理要民主。但书中的管理方法多是经过美化的，他们都刻意隐去了管理过程中的一些专制的手段，而班级管理中最忌讳的就是只有民主没有专制。

只有保证班级的纪律，学生上课的听课效率才会高，相应的成绩也会好。